3月号(No.443)
【特集】自らを律する心─日本教育会調査研究資料27「自らを律する心を育てる」より
はじめに
「自らを律する心」に寄せて
自らを律する心について
自らを律する心と道徳教育
自らを律する心と教科等の学習
実践例及び提言
幼児教育/小学校/中学校/高等学校/特別支援学校/家庭・地域
おわりに


連載22・いま、日本は
常識破りの発想と“まごころ”で作る高齢者の靴/大宮知信
連載10・世界の教育・インド?
多言語の環境でグローバルな人間を育てる
グローバル・インディアン・インターナショナルスクー(GIIS)の実践

連載31・日本語の魅力
日本語の歴史から見えること─言葉の変化に対する受け止め方/高山知明
ひろば
公益社団法人日本教育会の歩み
平成26年度『日本教育』特集一覧
第5回教育実践顕彰入賞者
北から南から
「ふるさとの先人・尊徳先生の教え」を小・中連携の視点に/神奈川県小田原市立城北中学校
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/源原重行

2月号(No.442)
【特集】豊かな情操と道徳心を培う─第39回全国教育大会岩手大会報告
〔大会趣旨説明〕
〔提言1〕「豊かな人間性とともに」人とかかわる力を育むには
    ─気持ちと気持ちで触れ合おう─/栗原弓子
〔提言2〕豊かな心を持ち、ともによりよく生きようとする子どもの育成
    ─多様な体験やかかわりあう活動を通して─/佐藤淳実
〔提言3〕「本物」から学ぶ/徳野秀敏
〔提言4〕豊かな情操と「生きる力」を育むために/佐藤 尚
〔提言5〕心豊かにたくましく生きる人づくりを目指して
    ─地域の社会資源を活かした体験活動を通して─/前岡昌利
〔シンポジウム〕復興教育の今から明日へ
       ─いきる・かかわる・そなえる─
〔記念講演〕南極は、人に何を伝えたいのか?/橋田 元


【巻頭随想・私の提言】
英語はしごきを行う選択コースこそ必要/鈴木孝夫
old boys be ambitious!/天空昇兵衛
連載21・いま、日本は
信じ続ければ、子どもたちは応えてくれる・2/野口義弘
連載21・子どもの心
子どもの夢─大きくなったら何になりたいの/家近早苗
連載9・世界の教育
国際的な視野と可能性を広げる教育/アフターブ・セット
連載30・日本語の魅力
日本語の歴史から見えること─価値の転換/高山知明

話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/安藤洋子

1月号(No.441)
【新春特集】日本の将来を語る
子供の未来はその子の個性/三浦朱門
江戸時代に学ぶ日本の未来/籔内佐斗司  
「静観自得」ある生き方を身につけよう/大谷徹奘
「思いやる」社会へ向けて/土居利光
生活を教育する/熊倉功夫
絶望から希望の大地へ/多田克彦
学校に「学びのWeb」を/友野清文
思い描く将来像に近づくために /細川珠生

連載20・いま、日本は
信じ続ければ、子どもたちは応えてくれる・1/野口義弘
連載20・子どもの心
幼児の言葉を支えるもの/瀬田雅江
連載29・日本語の魅力
方言で学ぶ古典の言葉/小林 隆

北から南から
「魅力ある学校づくり調査研究事業」の取組を通して/岐阜県瑞穂市立穗積北中学校
「愛される学校づくり」小牧中PTAの実践/愛知県小牧市立小牧中学校
文教ウオッチング
「資質・能力」から構造を見直し
──学習指導要領の全面改訂を諮問/渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/望月 力

12月号(No.440)
【特集】チャレンジ──新たな実践
学校と家庭の学びをつなぐ
─持ち寄る・持ち帰る学びを助けるICT/稲垣 忠
がん教育の必要性
─学習指導要領の改訂を見据えて/中川恵一
海洋教育の目的と現状─海洋教育推進のために/日置光久
持続可能な開発のための教育(ESD)の現状と展望
/文部科学省国際統括官付
「ふたばの教育」は生まれ変わります
─福島県双葉郡教育復興ビジョン推進協議会の取組/庄野冨士男
長岡高専ロボティクス部の活動
─ロボティクス部の歴史と挑戦/床井良徳

【巻頭随想・私の提言】
「哲学カフェ」と熟議社会/小川仁志
こころのエンジンが育つほめて見守る教育/村山正治
連載19・いま、日本は
未来の選択を助ける教育/佐野和美
連載19・子どもの心
「学校に行けない子」の心の理解
─心は頑張ろうと思うけど、体が頑張れない/家近早苗
連載8・世界の教育
「誰もが学ぼう」プログラム(PTA) ─コロンビアの教育・2/山浦アンヘラ
連載28・日本語の魅力
挨拶する地域、しない地域/小林 隆
ひろば
少人数学級の更なる推進などきめ細かな教育のための
教職員定数改善計画等を求める全国集会
北から南から
不登校等の未然防止を目指した学校の取組/山口県周南市立岐陽中学校
「30歳のレポート」を最終課題としたキャリア教育について/大分県立日田三隅高等学校
文教ウオッチング
道徳の時間を「特別の教科」に
─中央教育審議会が答申、2018年度から検定教科書導入へ/渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/向田久善

11月号(No.439)
【特集】日本の伝統と文化
真の日本の伝統/大嶋 仁
民俗文化を活かす─“知恵”と“知識”の融合/佐野賢治
茶道の伝統とこころ/木村宗慎
「和食」文化─その特徴と保護・継承/江原絢子
花火の伝統とこころ/河野晴行

【巻頭随想・私の提言】
社会科教科書と富岡製糸場/今井幹夫
「学校」を貧困対策のプラットフォームに/末冨 芳
連載18・いま、日本は
地球温暖化問題に見る科学の役割/松居誠一郎
連載18・子どもの心
科学する心を育てる─幼児の試行錯誤を見守りながら/田代惠美子
連載7・世界の教育
現実を魔法に変える国 ─コロンビアの教育・1/山浦アンヘラ
連載27・日本語の魅力
多様な方言と日本語の活力/工藤真由美
ひろば
まど〜読者の声
北から南から
「そろばん・計算の学校」の推進─パチパチタイムを生かした取組
/兵庫県小野市立大部小学校
地域の伝統芸能の継承活動に取り組む ─若き担い手たちの育成を通して
/埼玉県秩父市立影森中学校
伝統文化の継承と郷土愛の育成/長崎県立上対馬高等学校
文教ウオッチング
12%の市区町村で1130件実施─小中一貫教育で初の実態調査/渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/井澤徳子

10月号(No.438)
【特集】共生社会を目指して
共に生きる社会をつくるために/大南英明
発達障害についての理解を深める/吉松靖文
羽田空港国際線旅客ターミナルビルの
ユニバーサルデザインの取組について/櫻井正志

【巻頭随想・私の提言】
どこかで誰かが見ていてくれる/斎藤剛史
囲碁は難しい?/鈴木秀一

連載17・いま、日本は
トキ野生復帰の道のり/梅田亮一
連載17・子どもの心
大人に心を開くとき
─「先生はどうせ仕事でやっているんでしょ」/家近早苗
連載6・世界の教育
日本とドイツの教育/その2 学校教育の中の「宗教」/ネルケ無方
連載26・日本語の魅力
海を渡った日本語/工藤真由美
ひろば
第22回学校心理カウンセラー研修講座報告
北から南から
コミュニケーション能力と豊かな国際感覚をもつ児童の育成
/香川県直島町立直島小学校
国立教育政策研究所「魅力ある学校づくり調査研究事業」の実践
─小・中が連携した「学び合い」の充実
/秋田県湯沢市立湯沢南中学校
文教ウオッチング
福祉・まちづくり部局とも連携を
─コミュニティ・スクールの在り方で「審議の整理」/渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/新井好秀

9月号(No.437)
【特集】共育──家庭・地域との連携・協働
家庭・地域との連携・協議─PTA活動の意義/尾上浩一
すべては子どもたちのために
─共に学び、理解と信頼のある連携のためのPTA活動/榊原綾子
和歌山県田辺市における学社融合の展開/三栖隆成
地域が育て見守ってきた幼稚園/西田慶子

【巻頭随想・私の提言】
「朝の読書」25周年を経て託す願い/大塚笑子
薬教育と薬物乱用防止教育の充実を/加藤哲太

連載16・いま、日本は
青少年のLINE利用問題の原点/下田太一
連載16・子どもの心
感じる・気付く・考える/関美津子
連載5・世界の教育
日本とドイツの教育─その1 学校制度の違い/ネルケ無方
連載25・日本語の魅力
古典語研究と電子化コーパス/近藤泰弘
ひろば
平成27年度教育予算に対する要望書
北から南から
地域の特産物「そば」を活用した教育活動/北海道幌加内高等学校
人とのかかわりを喜び、心豊かな子どもを育てる
─幼児期における躾実践モデル事業の取組みから/神戸市立灘すずかけ幼稚園
文教ウオッチング
小中一貫や「チーム学校」検討─実行会議第5次提言受け中教審に諮問/渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/井澤徳子

8月号(No.436)
【特集】資質向上
今、期待される校長の見識/亀井浩明
採用前実践的指導力養成講座─東京都教育委員会の取組/東京都教育庁指導部指導企画課
教師の質を高めるための実践 ─「修養」に力を入れて/松澤正仁
中小規模会社での人材育成あれこれ/三沢 彰

【巻頭随想・私の提言】
情けは人のためならず/山田史生
世の中は答えが一つでない世界/大島まり

連載15・いま、日本は
小惑星探査機「はやぶさ」がつなぐ次世代の宇宙開発/浅見奈緒子
連載15・子どもの心
「困った子」は「困っている子」─誰も自分をわかってくれない /家近早苗
連載4・世界の教育
台湾の国際交流教育について/林 世英
連載24・日本語の魅力
日本文化と「言語リソース」/近藤泰弘
ひろば
岩手県支部発行の『岩手の先人』
まど〜読者の声〜
北から南から
地域・家庭との関わりの中で文化を受け継ぎ、豊かに生活する幼児の育成/足立祐子
公立図書館と連携した教育活動の推進
─「読むこと」を大切にし、自分の考えを表現できる子の育成/柾谷雅弘
「魅力ある学校づくり」の推進─無言・気づきの清掃を通して/甲斐 崇
文教ウオッチング
高い研修意欲、多忙で参加できず
─OECDが教員の指導環境を国際比較/ 渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/向田久善

7月号(No.435)
【特集】知性を育む
世界基準の教養知構築のために
知性とはなんだろうか/林  望
知性を育てる教育の課題
─知識から知性への背景と指導方略/尾木和英 
学校現場が開拓する二十一世紀型能力
─幼・小・中一貫教育で「社会的な知性」を育む/井口 浩

【巻頭随想・私の提言】
目利きのススメ/兵頭信昭
「語り」を五感で/平野啓子

連載14・いま、日本は
町工場を引っ張る女社長の挑戦/大宮知信
連載14・子どもの心
遊びの中で育つもの/宮里暁美
連載3・世界の教育
中華民国台湾の教育体制/林 世英
連載23・日本語の魅力
文の意味を読み取る─あらわされていない関係/大島資生
ひろば
平成26年度第40回総会報告
まど〜読者の声〜
北から南から
郷土に誇りを持ち、地域に愛され、地域の未来のために行動する吉良高生/萩生昭徳
文教ウオッチング
八重山教科書採択問題が決着
─沖縄県教育委員会が竹富町を分離、文部科学省も訴訟断念/渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/谷澤通広

6月号(No.434)
【特集】グローバル時代の教育
世界基準の教養知構築のために
─グローバルな舞台で活躍する人材の育成/亀山郁夫
グローバル時代に対応した学校教育の在り方/太田光春  
グローバル時代に生きる日本人に何が必要か/高橋 衛

【巻頭随想・私の提言】
企業家活動への正しい理解を/宮本又郎
坂村真民の人生と詩の魅力について/西澤孝一

連載13・いま、日本は
東日本大震災がもたらした虚実混交の実体(2)/須能邦雄
連載13・子どもの心
関係性からとらえる子どもの心
「だって先生は週に一回しかこないじゃん」/家近早苗
連載2・世界の教育
包括(インクルージョン)の課題─特別支援学級から通常学級へ/鈴木優美
連載22・日本語の魅力
オノマトペの意味を考える/大島資生
ひろば
教育実践顕彰の論文審査について
まど〜読者の声〜
北から南から
データに基づいたPDCAサイクルの実践/小木一良
文教ウオッチング
公立学校を「官民一体型」で運営
─佐賀県武雄市が学習塾と連携/渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/安藤洋子

4・5月合併号(No.433)
【特集】道徳性の涵養
道徳教育と私/鈴木 勲
道徳教育を「創造」する条件とは何か/貝塚茂樹  
学校における道徳教育の充実/長谷 徹

【巻頭随想・私の提言】
着実ないじめ防止対策の推進を/藤川大祐
語りはコミュニケーションの場/持谷靖子

連載12・いま、日本は
東日本大震災がもたらした虚実混交の実体(1)/須能邦雄
連載12・子どもの心
子どもの心・大人の心/瀬田雅江
新連載・世界の教育
自由放任とそれに付随する責任─デンマークのしつけと世界観/鈴木優美
連載21・日本語の魅力
ドラマと方言の新しい関係/金水 敏
ひろば
「第39回全国教育大会岩手大会」イーハトーブ岩手・盛岡で開催
平成26年度事業計画
北から南から
ふるさと遠野を愛し、郷土や学校を誇りに思う児童/菊池都代子
文教ウオッチング
「授業準備の時間取れない」8割
─神奈川県教育委員会の意識調査/渡辺敦司
話のみなもと
身近な科学/左巻健男
樹木に学ぶ人生/石井誠治
表紙写真によせて/安藤洋子