★オピニオン誌『日 本 教 育』★
B5判 36頁 年間11回刊行(4月・5月号合併)
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12月号(No.462)
【特集】子どもの世界
デジタル時代の子ども/藤川大祐
乳幼児期における養育へのアタッチメント形成とその後について/青木 豊  自然体験の環境づくり─子どもの遊びと学びの復権/三好利和

【巻頭随想】私の提言
かけがえのない自分、今この時/安西英明
三つの挨拶/小堀宗実
連載41・いま、日本は
子どもが集まるお寺(1)─「居場所」としての子ども文庫/中村勝胤
隔月連載25◆ 世界の教育・ネパール連邦民主共和国・2
日本ネパール女性教育協会の活動/岩谷栄子
連載8◆ 子どものこころ
幸福感をめぐる光と影(4)─価値観の多様化と仲間集団の変容/土井隆義
連載8◆ ことば新事情
ものの数え方がどこかおかしい/加藤昌男
ひろば
インクルーシブ教育システム推進センターの紹介
文教ウオッチ
家庭や地域との役割分担もテーマ─教育再生実行会議が議論開始/渡辺敦司 
話のみなもと
科学はおもしろい/田代修平  
身近な植物/上田良就  
表紙写真によせて/山本満里子 

10月号(No.460)
【特集】日本の教師
学び続ける教師を支える学校づくり?教師の自律性と協働性/浜田博文
人工知能時代に教師に求められること/浅田 匡  
改正労働安全衛生法と教職員のメンタルヘルス/宮下研一

【巻頭随想】私の提言
「自分の頭で考える」ためのコツ/加藤秀樹
和食文化の復権を/吉澤健吉
連載39・いま、日本は
青いパパイアで農業経営のモデル作り/大宮知信
隔月連載24◆ 世界の教育・ネパール連邦民主共和国
教育制度とその事情/岩谷栄子
連載6◆ 子どものこころ
幸福感をめぐる光と影(3)─コミュニケーション力偏重の時代/土井隆義
連載6◆ ことば新事情
教室の隅まで届く声/加藤昌男
ひろば
第24回学校心理カウンセラー研修講座報告
まど・読者の声
文教ウオッチ
大学採点で記述式の長文出題も
─文部科学省が「高大接続改革の進捗状況」公表/渡辺敦司 
北から南から
夢・人・里の時間─桜プロジェクト/北海道浜中町立浜中小学校 
火山と共に生きる/鹿児島県鹿児島市立黒神中学校 
話のみなもと
科学はおもしろい/雨宮 崇
身近な植物/上田良就  
表紙写真によせて/早川 弘

9月号(No.459)
【特集】これからの教育
次代を創造する資質・能力とこれからの学校教育/合田哲雄
人工知能の時代を生きる子供たちのためのプログラミング教育/堀田龍也
「未来は自分で創り出せる」と信じられる社会をめざして/三箇山優花

【巻頭随想】私の提言
「地域学」のすすめ/老川慶喜
がん教育を「いのち」学ぶ場に/鈴木中人
連載38・いま、日本は
防災を考える(2)
─自然災害に備える/池谷 浩

隔月連載3◆ 日本及び日本人─先人に学ぶ
『明治日本旅行案内』/中野 明
連載5◆ 子どものこころ
人と人の心が通うということ/倉掛秀人
連載5◆ ことば新事情
あなたの一人称は何ですか/加藤昌男
ひろば
平成28年度教育予算に関する要望書
まど・読者の声
教育トピックス
文教ウオッチ
学習指導要領改訂とアクティブ・ラーニング/野原 明
北から南から
「思考アイテム」と「話型」と「E-time」で学力向上を/熊本県上益城郡山都町立蘇陽中学校
話のみなもと
科学はおもしろい/野副 晋
身近な植物/上田良就  
表紙写真によせて/安達紀子

8月号(No.458)
【特集】共生社会
インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 /分藤賢之
多文化共生教育に向けて/山脇啓造  
共生社会をめざしたインクルーシブ教育の実践─学校心理学の視点から/石隈利紀

【巻頭随想】私の提言
草花散歩のススメ/保谷彰彦
なぜ「読書推進」なのか/三宅興子
連載37・いま、日本は
防災を考える(1)
─国土の成り立ちと自分の住んでいる地域を知る/池谷 浩

隔月連載23◆ 世界の教育・アメリカ合衆国2
自己主張を重視する教育
連載4◆ 子どものこころ
幸福感をめぐる光と影(2)─人間関係に対する不安の強まり/土井隆義
連載4◆ ことば新事情
キラキラ ぴかぴか オノマトペ/加藤昌男
ひろば
人とウナギが共存するために─ニホンウナギの保護
文教ウオッチ
部活動に休養日を─文部科学省タスクフォースが提言/渡辺敦司
北から南から
食べるの大好き─健康な身体をつくる/大阪府豊能郡豊能町立ひかり幼稚園 
未来の創り手となる子供たちに生き抜く力を育む/東京都日野市立平山小学校 
話のみなもと
科学はおもしろい/西岡真由美  
身近な植物/上田良就  
表紙写真によせて/安達紀子

7月号(No.457)
【特集】心身の健康
学校における食育の推進について/
文部科学省初等中等教育局健康教育・食育課
子どもの自尊感情?心身の健康を育てるために/近藤 卓
大規模災害に備える
?東日本大震災時の子供の心のサポートの経験から/山本 奬

【巻頭随想】私の提言
素晴らしき「朝の読書」/大塚笑子
伸ばしたい子どもの積極性/小和田哲男
連載36・いま、日本は
地球環境を守る(2)
─自然・生物をテーマとした野外環境学習 その課題と展望/矢ケ崎朋樹

隔月連載2◆ 日本及び日本人?先人に学ぶ
『文明の生態史観はいま』/中野 明
連載3◆ 子どものこころ
見ているようで見えていないこと/倉掛秀人
連載3◆ ことば新事情
ことばがあいまい? 態度があいまい?/加藤昌男
ひろば
地域と学校の連携・協働の推進について/文部科学省生涯学習政策局社会教育課文部科学省初等中等教育局参事官付
文教ウオッチ
主権者教育の理想と現実/野原 明
北から南から
地域と共に生き、共に学び、共に育つ教育の実践/北海道新得高等学校
『PTA90事例』を出版/公益社団法人日本PTA全国協議会
話のみなもと
科学はおもしろい/鈴木啓子
身近な植物/上田良就  
表紙写真によせて/植松国雄


6月号(No.456)
【特集】学校文化
日本の教師文化の強みと課題
─我々は何を守り、何を変えねばならないか/千々布敏弥
学校文化をつくる「特別活動」の役割と新たな展望
─我が国の学校教育を特徴づける教育活動/北村文夫  
日本の家庭と学校文化―ドイツとの比較を通して/ネルケ無方

【巻頭随想】私の提言
ひたむきに生きる力を/正田喜久
狂言の声と笑い/大倉 浩
連載35・いま、日本は
地球環境を守る(1)
─自然と人とのつながりを探る「フィールド研究」が目指すもの/矢ケ崎朋樹

隔月連載22◆ 世界の教育・アメリカ合衆国1
教育に力を入れているニューヨーク州・コネチカット州では
連載2◆ 子どものこころ
幸福感をめぐる光と影(1)
─人間関係に満足な子どもの増加/土井隆義
連載2◆ ことば新事情
品のないことばがなぜはやる/加藤昌男
ひろば
まど・読者の声
教育トピックス
文教ウオッチ
小・中は理想と現実にギャップ─国立教育政策研究所が副校長・教頭を調査/渡辺敦司 
北から南から
わたしたちの元気でふるさとを復活/岩手県山田町立大沢小学校 
「あかふじ」の充実による学力向上の取組/熊本県玉名市立岱明中学校 
話のみなもと
科学はおもしろい/石田茉利奈  
身近な植物/上田良就  
表紙写真によせて/向田久善

4・5月合併号(No.455)
【特集】道徳教育
戦後道徳教育の課題/鈴木 勲
「特別の教科 道徳」を要に学校を真の人間形成の場に/押谷由夫  
考え議論する問題解決型の道徳授業に向けて/柳沼良太

【巻頭随想】私の提言
専門用語の誤用・誤解を正す/神谷明宏
生涯学習社会の実現のために/貝ノ瀬滋
連載34・いま、日本は
持続的な未来づくりに向けて(2)─子どもたちが信頼できる社会へ/近江正隆
隔月新連載1◆ 日本及び日本人─先人に学ぶ
「神話と日本人の心」/中野 明
新連載1◆ 子どものこころ
こころが「みえる」とは/倉掛秀人
新連載1◆ ことば新事情
平らになるアクセント/加藤昌男
ひろば
本会名誉会長辰野千壽先生遺稿
まど・読者の声
文教ウオッチ
大学入試改革は実現するのか/野原 明
北から南から
思いを伝える言葉を大切に/大阪市立愛珠幼稚園 
「自問清掃」で自ら考え行動する力を育む/大分県中津市立三保小学校
話のみなもと
科学はおもしろい/田村真理子  
身近な植物/上田良就  
表紙写真によせて/黒田 哲